Diario de Clase del 12 y 13 de abril.

El trabajo que hemos realizado esta semana ha seguido la misma dinámica que las semanas anteriores. Nos hemos centrado en la búsqueda de un recinto que sea lo suficientemente complejo como para después poder trazar una planta.

El jueves, 12 de abril, se basó en ir haciendo pequeños dibujos (A-4) en unos 5 o 10 minutos, los cuales recogiesen los distintos detalles e nfluencias.

El viernes escogimos tres de estos bocetos para crear una composición. En un principio cogíamos un modelo y y empezamos a dibujar en el papel. cuando esta esquina queda totalmente geometrizada se empieza a colonizar el resto del papel utilizando otro modelo como referencia.

Semana Santa: Pedacitos de mundo

En primer lugar voy a volver a colocar las imágenes grandes de la última entrega de forma diferente.

También, voy a poner el trabajo realizado en casa. En primer lugar he realizado dos dibujos completos de los cuales he ido extraendo diferentes regiones,tres de cada uno, creando diferentes mundos, en tamaño DIN-A4 . Posteriormente, he realizado otros ocho dibujos donde dibujaba un pequeño argumento que hiciera el papel de semilla, a tamaño DIN- A3.

Diario de Clase, 22 y 23 de marzo: Del formato grande al formato pequeño

Esta semana seguimos con el concepto de las anteriores, aunque hemos pasado al dibujo de apunte.

Primero hemos realizado unas fotos del lugar que nos inspiraba alguna emoción, intentando captar el juego de luces, más que las figuras en sí.

Después hemos hecho unos bocetos rápidos de estos lugares. Uno general y luego otros tres en los que escogíamos el argumento del encuadre y lo situábamos en distintas zonas del papel.

Por último, y en un tamaño mayor, hemos dibujado estos fragmentos de nuestro encuadre en una zona del papel y hemos continuado el dibujo generando un mundo alternativo y nuevo, del cual nos habíamos inspirado.

Diario de clase: 15 y 16 de marzo.

Continuamos con la misma dinámica que la semana pasada, continuamos siendo creadores.

El creador es aquel que pone en marcha los procesos creativos, a veces tiene éxito, y otras no. El creador es el que rompe con los clichés, el que introduce el conflicto. Es el que tantea cosas nuevas, soporta la incertidumbre y se encarga de cambiar el sistema de las cosas. El arquitecto como creador, busca la creación de figuras tridimensionales habitables.

Nosotros como aprendices, debemos seguir un procedimiento. En este caso, nosotros nos inspiramos en la realidad, no tenemos que copiarla, más bien cambiarla, con la intención de tantear y concretar figuras.

Mi realidad

Mi Creación

    

    

    

 

   

Diario de Clase: 8 y 9 de marzo. Del blanco y negro al color.

¿Qué es lo que realmente buscamos?

Con esta serie de trabajos, nosotros queremos llegar a crear mundos. Para ello necesitamos encontrar un argumento que unifique todo nuestro proceso: la geometría. Además de ello, debemos basarnos en una realidad y apropiarnos de ella. Hacerla nuestra, a través de una interpretación personal, y sacar el nuevo mundo que deseamos crear.

Para ello el trabajo de jueves constará de tres partes. En la primera tomaremos contacto con la realidad, haciendo un dibujo que nos aproxime a ella. El segundo paso será geometrizar todo el cuadro, y por último, nos pondremos de espaldas al modelo y  crearemos un mundo nuevo.

    

    

  

El trabajo que realizamos el viernes tuvo la misma dinámica al principio, pero al final debíamos añadir el color. Esto lo complicaba bastante, debido a que además de trabajar con las luces y las sombras jugábamos con los tonos.

    

   

Diario de clase:1 y 2 de marzo, Geometrización de la forma a través de la luz

Después de todas estas semanas realizando un trabajo de geometrización de formas sin ningún instrumento de ayuda, esta semana hemos empezado a utilizar un listón de madera a modo de regla. Así conseguimos una geometría mucho más definida.

Los dibujos realizados esta semana siguen teniendo una primera fase de tratamiento del fondo para la situación de las luces y las sombras. Después hicimos un trazado de líneas que abarcando toda la superficie, tejiendo así un sistema geométrico.

Aquí el primer dibujo que realicé

El segundo ejercicio del jueves.

El principio del trabajo del viernes se basó en lo mismo que el día anterior, pero una vez realizada la fase de geometrización nos pusimos de espaldas al modelo para terminar nuestra interpretación.

Juego de luces,

Luces y Sombras

http://www.youtube.com/watch?v=tJut5DDjJdQ

Diario de Clase:23 y 24 de Febrero.

       

El segundo trabajo del jueves se trataba de interpretar los reflejos del suelo:

   

El trabajo que realizamos el viernes fue el mismo:

Un primer dibujo reflejando la pared y el suelo en las mismas proporciones.

    e 

En el último dibujo teníamos que volver a presentar los diferentes tipos de reflejos:

 

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23 de Febrero 2012

Hoy quería nombrar en mi blog a uno de los profesores de la escuela, Luis Moreno Mansilla, el cual fue uno de los grandes de la arquitectura en nuestro país.

 

Video: ambiente de la clase. 23-02-2012